摄像机前，67岁的漫泽·胡塞恩·索木尔身着西装，精神矍铄。在谈到关于青年在“一带一路”建设中起到的作用时，他与在场的志愿者目光交汇，眼中难掩激动的神色。“他们才是未来！他们比我们这代人更具活力，也更适应现代技术的发展，他们会成为未来世界的领导者。”

这是漫泽·胡塞恩·索木尔第七次参加“一带一路”青少年创客营与教师研讨活动，看到现场来自哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、巴基斯坦、阿塞拜疆等“一带一路”共建国家的师生，以及高效服务会场活动的中国志愿者后，他深刻感受到此次活动的重要意义之一就是发挥青年人的力量。无论是科技领域还是其他专业领域，拥有可持续的人才供给都是进一步发展的决定性因素。

铁路、公路和大桥带来的工程师

“科技的力量非常强大，对于那些不擅长技术开发和使用的国家与年轻人来说，必须通过合作来弥补差距。”漫泽·胡塞恩·索木尔说。这名出生于1957年的巴基斯坦籍老师致力于研究国际（尤其是“一带一路”共建国家）科技合作。作为“一带一路”国际科学教育协调委员会的副主席，以及获得中国政府友谊奖的杰出人物，他在国际舞台上的影响力备受认可。

索木尔将自己的祖国——巴基斯坦称为中国及其他一带一路共建国家各类合作项目的“实验室”。近年来，在与中国紧密合作的过程中，他与祖国共同见证了铁路、公路、桥梁、水坝等大型基础设施如雨后春笋般在这片土地上落成。这些项目完工后，有相当一部分巴基斯坦当地人被发动起来，参与到设施的日常维护工作中，他们将成为掌握科学技术和科学素养的工程师或技术人员。“这（对发展中国家年轻人来说）将是一个很好的科学教育的机会”，索木尔说。在“一带一路”倡议的推动下，青少年培养计划也紧跟时代步伐，成就斐然。

不通电的村庄走出的年轻人

索木尔出身贫寒，他的童年在巴基斯坦一座炎热的村庄度过，当时村庄尚未通电，人们能获取到的信息也很匮乏。

索木尔的父亲是位农民，虽然没有接受过正规教育，但他在养育小索木尔方面颇有自己的一套智慧。年幼的儿子对于科学世界（例如天文等领域）的好奇与探索获得了父亲的鼓励。

学生时代起，索木尔就怀揣摆脱贫困现状的强烈渴望，他热爱科学，也在探索的过程中逐渐意识到交流与教育对个体成长的意义。随着在各类科技大赛中展现出的惊人才华，他获得了巴基斯坦总统高等教育奖学金的资助，并前往英国攻读博士学位。他逐步跻身于更广阔的国际舞台，并参与了更加丰富深入的国际交流和合作。

科技让弱者获得的教育机会

在联合国教科文组织、联合国粮食及农业组织等机构的工作经历，让索木尔深刻认识到科技发展对帮扶弱势群体的作用。过去，在一些偏远的农村地区，学校没有足够的教师，也缺乏相应的教学设备，尤其是如物理等学科，教育水平远落后于城里的学校。如今，远程教育的引入以及与外部师资的合作，使贫困地区教育落后的局面得以扭转。

索木尔也观察到，当人工智能被引入传统课堂，个性化学习也朝着更有利的方向发展。学生们可以根据自己的需求调整学习进度和难度，残疾人和那些使用不同语言的人不再被教育拒之门外。“年轻人们可以在一起合作，而不再只有竞争和互相比较。”

“未来的工作会发生急剧变化，但可以预见的是，强大的批判思维、分析能力、适应性和持续学习能力对于年轻人来说都至关重要。”索木尔说。

通过参与中国科协等单位主办的创客营活动，他期待每个年轻人都能找到属于自己的力量，在追求理想的过程中学会与他人合作——这也与“一带一路”倡议相吻合，“发挥我们各自优势，实现双赢的最终目标”。